在英联皇家幼儿园，我们秉持IB PYP的评估理念：评估不仅是衡量学习成果的工具，更是促进学习与成长本身的重要组成部分。我们摒弃单一的结果导向，采用多元、发展性的评估方式，全面记录、解读并支持每一位孩子在知识、技能与态度上的发展历程。

我们的核心评估方法:

过程性评估：见证日常的进步。

我们相信，学习发生在每一天的探索中。因此，我们的教师通过持续性的观察、记录与互动，在真实的学习情境中进行评估。

师评：教师是学习的引导者和首席观察员。通过专业视角，在探究活动、小组协作和日常互动中，评估孩子的理解程度、思维方式与IB学习者培养目标的体现。

学生自评与他评：引导孩子成为自我学习的主人。使用简单的图表、反思圈谈等方式，孩子学习反思自己的学习（自评） 并欣赏、借鉴同伴的闪光点（他评），培养元认知能力与协作精神。

总结性评估：展示学习的成果

在每个探究单元结束时，我们会通过创造性的任务或项目，评估孩子对核心概念的理解与应用能力。这通常以作品、演示或报告等形式呈现。

成长记录与沟通：共建学习的伙伴关系

我们通过以下形式，系统性地记录成长，并建立家校之间的深度连接：

学生成长报告单：结合师评与学生自评的视角，以描述性语言和成长指标，全面反映孩子在各个学科领域及IB培养目标上的发展状况。

学生三方会议：由学生、家长和教师共同参与的深度交流,三方共同回顾成长档案，庆祝进步，并协商设定下一阶段的学习目标。

学生主导会议：由学生亲自担任自己学习的“主讲人”，向父母自信地展示他们在探究单元中的学习历程、成果与个人反思。这不仅是对学习成果的总结，更是对沟通、自信与反思能力的终极锻炼。

我们的承诺

通过这一套全面而科学的评估体系，我们确保每一位孩子的成长都被看见、被理解、被支持。我们与家庭携手，共同将评估转化为激励孩子持续进步的内在动力，帮助他们清晰地描绘属于自己的、独特的成长轨迹图。